L’irruption des IA génératives dans les environnements de travail ne constitue pas seulement une innovation technologique supplémentaire : elle engage une reconfiguration des manières de penser, d’agir et d’apprendre au travail. À mesure que les salariés mobilisent ces outils dans des activités de rédaction, d’analyse, de conception ou de prise de décision, il devient nécessaire d’examiner les transformations qu’induisent ces usages à plusieurs niveaux : dynamiques d’apprentissage et de désapprentissage, mais aussi effets potentiels sur la motivation et les expériences émotionnelles. Cette réflexion s’appuiera principalement sur la littérature scientifique récente consacrée à ces enjeux, en particulier les travaux publiés en 2025, ainsi que sur des observations empiriques et des témoignages d’acteurs concernés.
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